Regelmäßige Termine:

Montag bis Freitag 14.00 – 18.00 Uhr
Fitnesstraining für den Kopf im Studio,
Lange Geismar Straße 21

Montag und Mittwoch 18.15 – 20.00 Uhr
Alphabethisierungskurs in Zusammenarbeit mit der VHS,
Theodor Heuss Straße 21

Dienstag 12.00-13.00
geistiges Fitnesstraining für Senioren im Studio,
Lange Geismar Straße 21

Kursangebot von Roland Laudin in der Volkshochschule Göttingen

Anmeldung zu den Veranstaltungen über: anmeldung@vhs-goettingen.de, oder Tel: 0551-4952-39

Schulprobleme, was können Eltern tun?
Viele Kinder haben Probleme in der Schule. Probleme, die mit Fleiß allein nicht zu lösen sind. Wenn Kinder den Anforderungen nicht genügen, reagieren sie oft mit Verweigerung und Trotz. Dadurch häufen sich Misserfolge, die die Unlust verstärken. Die Schule sortiert solche Kinder aus. Da sind die Eltern gefordert. Selbst bei diagnostizierter Legasthenie, Dyskalkulie oder AD(H)S muss man sein Kind nicht aufgeben! Wege aus der Krise werden aufgezeigt.
Dienstags, 12. Februar bis 4. März 2008, 18.30 – 20.00 Uhr, Max-Planck-Gymnasium. Theaterplatz 10, Göttingen, Gebühr: 28,10 €, Kurs 081-2101

Effektiv lernen
An fünf Abenden werden Techniken, Tricks und Kniffe vermittelt, mit denen Sie schneller und besser lernen.
Dienstags, 8.April bis 6. Mai 2008, 18.30 – 20.00 Uhr, Max-Planck-Gymnasium. Theaterplatz 10, Göttingen, Gebühr: 35,10 €, Kurs 081-2102

Braintertainment – Mit spielerischem Denken zu geistiger Leistungssteigerung
In diesem Workshop lernen Sie, wie Sie kreativ mit unterschiedlichen Anforderungen umgehen können. Konzentration und Gedächtnis können deutlich gesteigert werden. Hier lernen Sie, wie Sie mit anregenden Übungen und Spielen Ihre geistige Fitness trainieren können.
Freitag, 29. Februar, 16.30 -20.00 Uhr und Samstag, 1. März 2008, 9.0 – 13.15 Uhr, VHS Göttingen, Bahnhofsalle 7, Gebühr: 36,10 €, Kurs 081-2103

Was ist Legasthenie/ LRS? Was hilft bei solchen Lernblockaden wirklich?
Ein Vortrag
Warum fällt manchen Kindern das Erlernen der Schriftsprache so schwer und wie kann ihnen geholfen werden? Ist Legasthenie/LRS eine unüberwindbare Schwierigkeit beim Erlernen der Schriftsprache? Wenn fleißiges Üben nichts hilft, sollte man nicht fleißig üben. Aber was sollte man stattdessen tun?
Dienstag, 1. April 2008, 18.30 – 20.45 Uhr, Max-Planck-Gymnasium. Theaterplatz 10, Göttingen, Gebühr: 8 €, Kurs 081-2104

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Denksport
(Da ich mich vornehmlich an Schüler wende, verwende ich das „Du“)

Alphabetspiele:
1.) Sage das Alphabet langsam und gleichmäßig, denke nur an die Buchstaben.
2.) Sage das Alphabet langsam und gleichmäßig, stelle Dir die Buchstaben bildhaft und in Farbe vor

- bleibe bei einer Farbe
- wechsle die Farbe und bleibe das ganze Alphabet bei dieser Farbe
-nimm zwei Farben und wechsle von Buchstaben zu Buchstaben (Bsp: rotes A, blaues B, rotes C, blaues D .....)
mach das gleiche mit drei Farben

3.) Sage das Alphabet langsam und gleichmäßig, ordne jedem Buchstaben eine Zahl zu

- A-1, B-2, C-3 .... A-2, B-4, C-6, D-8 ...... A-3, A-6, A-9, A-12 ..........
- nun rückwärts Z-26, Y-25, X-24, W-23 ..........

Gedächtnistraining für Namen
Versuche jeden neuen Namen, der dir gesagt wird, mit bereits bekannten Personen zusammen zu bringen, also in etwa so: „ ... ach Andreas, das ist ja die männliche Form von Andrea, nun denke an Andrea und daran, dass Andreas fast genauso heißt.“ Wenn du dem Andreas das nächste mal begegnest, dann erinnert er dich an Andrea und – schwupps – fällt dir sein Name ein. Wenn du noch keinen mit einem vergleichbaren Namen kennst, dann bastele dir eine Eselsbrücke. Beispiel: Florian – du denkst an einen Floh, und dass sich Florian ganz heftig kratzt.

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Wortspiel:
Buchstabiere kurze Wörter rückwärts. Lass dich von Eltern und/oder Freunden dabei kontrollieren. Du sagst ein Wort, der andere schreibt es auf und du buchstabierst es dann rückwärts. Wenn du einen Fehler gemacht hast, wird sofort unterbrochen, und du probierst es erneut.

Zahlenspiele:
1.) Du kennst verschiedene Telefonnummern auswendig, denke an eine sage sie laut Ziffer für Ziffer. sage nun die selbe Nummer mal rückwärts. Schreibe die umgedrehte Nummer auf (Nicht von rechts anfangen zu schreiben, sonst übst du ja nicht)

2.) Zähle langsam und gleichmäßig

- von 1 bis 100
- von 100 bis 1
- stelle Dir die Zahlen farbig vor, wechsle die Farben
- 100-1, 99-2, 98-3, 97- 4 ......

3.) Wie weit kommst Du, wenn Du im Kopf folgende Reihen fortsetzt

- 1-2-4-8-16-32-64 ......
- 3-6-9-12-15- .....
- 4-8-12-16 ....
- .......

Buchstabenspiele:
1.) Schreibe Deinen Namen rückwärts (das kannst du sicher schon lange), nun denke an verschiedene Kinder aus Deiner Klasse und schreibe ihren Namen rückwärts.
2.) Schreibe das Alphabet auf dem Kopf
3.) Schreibe das Alphabet spiegelverkehrt

Räumliches Denken
1.) Zeichne jeweils eine Karte.

- mit deinem Schulweg
- mit dem Weg zu Deinen Freunden
- mit dem Weg zu verschiedenen Orten Deines Lebens (Sport, Musik, Spielplatz, Eisdiele ....)

2.) Zeichne den Grundriss (alle Zimmer, Kammern, Treppen von oben betrachtet, bei mehrstöckigen Häusern brauchst Du entsprechend mehr Blätter)

- des Hauses, in dem Du lebst
- der Wohnung, in der Du lebst
- Deiner Schule

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Lebensfragen, Philosophie für alle:
Was ist Glück? Denke selbst darüber nach und frage andere, was für sie Glück bedeutet.

Laudins lässige Lernstrategien für bessere Noten:
Arbeite mit Timer. Setze dich an deinen leeren (!) Schreibtisch, hole dein Hausaufgabenheft hervor, schaue nach, was du auf hast und schätze, wie lange du für die einzelnen Aufgaben brauchst. Notiere deine Schätzungen. Nun nimm dir den Timer und stelle die Zeit so ein, wie du gedacht hast. Starte die Zeit und während die Uhr läuft, machst du nichts anderes als die eine Aufgabe.Wenn du mit der Zeit genau hinkamst, dann hast du gut geschätzt. Wenn nicht, dann klappt es das nächste Mal vielleicht besser. Trage in dein Hausaufgabenheft ein, wie lange du für was gebraucht hast. Mit dieser Übung verbesserst du nicht nur dein Zeitgefühl, du gehst auch konzentrierter an die Arbeit, weil du es ja schaffen willst, in der dir gegebenen Zeit fertig zu werden. Jedes Mal, wenn du mit einer Aufgabe fertig bist, freue dich und empfinde so etwas wie ein Erfolgserlebnis.

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